Aisance Aquatique - Encadrant
La formation « Aisance aquatique – Encadrant » permet aux participants d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour concevoir, organiser et encadrer des séances d’aisance aquatique, notamment auprès des jeunes enfants. Elle s’appuie sur une pédagogie progressive permettant de favoriser une relation positive avec le milieu aquatique, en travaillant l’entrée dans l’eau, l’immersion, la flottaison, les déplacements et la sortie autonome de l’eau. La formation s’inscrit dans une démarche de prévention des noyades et d’acquisition de l’aisance aquatique, principalement destinée aux enfants de 4 à 6 ans.
Objectifs pédagogiques
À l’issue de la formation, le participant sera capable de : - comprendre les principes et enjeux de l’aisance aquatique ; - identifier les différentes étapes de construction de l’aisance aquatique ; - préparer et organiser une séance adaptée au public ; - mettre en œuvre une pédagogie adaptée aux jeunes enfants ; - accompagner progressivement l’enfant dans son adaptation au milieu aquatique ; - favoriser l’autonomie et la confiance dans l’eau ; - encadrer des situations d’entrée dans l’eau, d’immersion, de flottaison, de déplacement et de sortie de l’eau ; - assurer la sécurité des participants pendant les séances ; - observer et analyser les comportements des enfants afin d’adapter les situations pédagogiques ; - mettre en œuvre les principes spécifiques des « Classes bleues » et « Stages bleus ».
Public concerné
La formation s’adresse principalement aux professionnels et intervenants susceptibles d’encadrer ou de participer à des dispositifs d’aisance aquatique, notamment : - maîtres-nageurs sauveteurs et éducateurs sportifs ; - enseignants et professeurs des écoles ; - personnels de l’Éducation nationale intervenant dans les projets « Classes bleues » ; - éducateurs de jeunes enfants et professionnels de la petite enfance ; - professionnels intervenant dans les activités aquatiques ; - responsables de structures aquatiques ou de dispositifs « Stages bleus » ; - personnes en formation professionnelle dans le domaine des activités aquatiques et de la natation, selon les conditions d’accès définies par l’organisme de formation. Le public support des séances d’aisance aquatique est principalement constitué d’enfants de 4 à 6 ans.
Prérequis
Les prérequis dépendent du cadre de formation et du profil du candidat. Pour une formation d’encadrant, peuvent notamment être concernés les professionnels titulaires d’une qualification leur permettant d’intervenir dans le champ des activités aquatiques, les enseignants et personnels éducatifs, ainsi que les personnes engagées dans une formation professionnelle adaptée. L’organisme vérifie l’adéquation du profil du candidat avec les conditions d’accès définies pour la formation.
Programme
La formation s’articule autour de plusieurs axes : 1. Fondamentaux de l’aisance aquatique définition et enjeux de l’aisance aquatique ; prévention des noyades ; spécificités du jeune enfant ; relation de l’enfant au milieu aquatique ; principes pédagogiques de l’aisance aquatique. 2. Les étapes de construction de l’aisance aquatique entrée dans l’eau ; immersion ; flottaison et équilibre ; orientation dans l’eau ; déplacement ; sortie autonome de l’eau. 3. Pédagogie et conduite de séance conception d’une séance ; progression pédagogique ; observation de l’enfant ; adaptation des situations ; accompagnement vers l’autonomie ; gestion du groupe et communication avec les enfants. 4. Mise en pratique en milieu aquatique expérimentation des situations pédagogiques ; conduite de séances ; mises en situation professionnelles ; analyse des pratiques ; ajustement des interventions. 5. Organisation des dispositifs principes des « Classes bleues » ; principes des « Stages bleus » ; organisation d’un apprentissage massé ; coordination avec les différents acteurs ; conditions de sécurité et d’encadrement.
Moyens pédagogiques
La formation repose sur une pédagogie active, participative et expérientielle, associant : - apports théoriques ; - échanges et analyse de situations ; - démonstrations ; - exercices pratiques en bassin ; - mises en situation pédagogiques ; - observation et analyse des comportements ; - conduite de séances ; - retours d’expérience et débriefings ; - analyse des pratiques professionnelles. Une part importante de la formation est consacrée à la pratique et à la confrontation pédagogique en milieu aquatique.
Modalités d’évaluation
L’évaluation est réalisée tout au long de la formation à travers : - l’observation des participants lors des activités pratiques ; - des mises en situation d’encadrement ; - l’analyse des situations pédagogiques ; - l’évaluation de la capacité à adapter les situations aux besoins des enfants ; - l’observation de la maîtrise des principes de sécurité et d’organisation ; - des échanges et retours individualisés du formateur. La validation repose sur l’appréciation des compétences mises en œuvre par le participant dans les situations pédagogiques proposées.
Délais et modalités d’accès
Pour s'inscrire, vous pouvez nous contacter aux coordonnées ci-dessous ou via le formulaire. L'inscription est possible au plus tard 5 jours avant le début de la formation.
Accessibilité aux personnes en situation de handicap
Pour toute demande, merci de prendre contact avec HOFF Anthony à l'adresse suivante : anthony.hoff@outlook.fr La formation sera adaptée si nécessaire et si la formation n'est pas adaptable, nous vous orienterons vers les partenaires compétents. Si le projet concerne également des enfants en situation de handicap, un décloisonnement de l’âge jusqu’à 10 ans est proposé. Les aspects suivants pourront être pris en considération : L’inclusion des enfants en situation de handicaps, dans le cas où ils sont scolarisés dans des établissements scolaires [publics et privés sous contrat, instituts médico-éducatifs (IME) ou établissements sociaux et médico-sociaux concernés (ESMS)] ; La mise en œuvre de pratiques partagées avec des dispositifs d’inclusion (« classes bleues / stages bleus » accueillant des enfants valides et des enfants en situation de handicap en établissements sociaux et médico-sociaux concernés) ou d’inclusion inversée (accueil d’enfants valides dans des équipements aquatiques dédiés aux enfants en situation de handicaps).
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